Повышение квалификации

Работа любого педагога – это не только преподавание своего предмета и учеба детей, но и непрерывное самообучение. Любой педагог должен постоянно совершенствоваться и повышать квалификацию. Профессиональная компетентность педагогических работников является важнейшим фактором, влияющим на эффективность работы образовательного учреждения, что в итоге определяет качество образования детей как основной параметр государственно – общественного заказа учреждению. Основной целью  повышения квалификации педагогических работников образовательного учреждения является развитие их профессиональной компетентности, формирование устойчивых навыков системной рефлексии педагогического процесса и его результатов, формирование структурной целостности педагогической деятельности каждого работника, что в совокупности обеспечит выполнение требований по достижению современного качества образования.

Профессия учителя требует постоянного совершенствования,  регулярного обновления  знаний, использования современных наиболее результативных технологий и обучающих методов. Все это возможно лишь при непрерывном обучении, повышении квалификации. Поэтому неслучайно, что в число обязанностей педагогических работников, определенных ч. 1 ст. 48 ФЗ  № 273 "Об образовании в Российской Федерации"  входит   обязанность «систематически повышать свой профессиональный уровень». Данное требование распространяется на всех педагогических работников: повышение квалификации должно происходить не реже одного раза в три года.
Проходить дополнительное обучение согласно ФЗ «Об образовании» могут специалисты:
 - с высшим педагогическим образованием;
 - со средним специальным образованием в области педагогики.

Для совершенствования профессионализма  педагогов  используются разные формы повышения квалификации. Повышение  квалификации  проводят как без отрыва от трудовой деятельности, так и с отрывом от должностных обязанностей. Существует и вариант с частичным отрывом.
Существует две основных формы повышения квалификации педагогов:
 - Форма самообразования. В этом случае, работник самостоятельно изучает теоретический и практический материал, самосовершенствует свои навыки и способности, разрабатывает новые способы организации учебно-воспитательного процесса.
 - Форма организованного профессионального обучения. При этой форме организации, работник повышает свою квалификацию путем прохождения:
  - стажировки;
 - краткосрочных курсов – до 72 часов;
 - долгосрочных курсов – свыше 72 часов;
 - дистанционных курсов, удаленного обучения;
 - накопительная система повышения уровня квалификации (участие в конкурсах профмастерства, мастер-классах, научных конференциях, проблемных семинарах).